查词典这篇文章阅读答案怎么写(《词典的故事》阅读答案)

1.《词典的故事》阅读答案

1.小时候,“我”渴望有一本词典。

小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪。她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我。

2.激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”) 3.(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。 (2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

4. 参考示例:按规定是不能卖给他的,可这孩子这样渴望买词典,这么好学。 孩子还蛮聪明的,考两个成语居然都答对了。

算了吧,还是卖给这孩子吧。说不 定这会改变孩子的命运呢。

(还可以赚钱呢,何乐而不为呢?) 5.参考示例:我们现在物质生活丰富了,但许多学生沉湎于物质的享受,不喜 欢读书,忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之 感”,用精神食粮丰富自己。

这可是我一个字一个字敲上去的,赞一个!亲。

2.五年级怎么查字典说明文阅读题及答案

平时增加阅读量,注意理解文章的中心思想。

五年级的阅读一部分是考文章的中心思想,这个需要积累和总结,另一部分容易拿分的就是近义词反义词,一些词语的注音之类的,这个只要平时看书的时候注意积累,把不认识的字、不明白意思的词查字典记下来,就能有很大的提高。另外做题的时候要细心,把文章读两道三遍再做题,有些时候你看到一句话,好像是答案,但其实作者想要表达的意思是反着的,所以要去理解全文的意思,切忌以偏概全。

把握住中心思想,不管怎么问问题,主要表达的意思是不会变的,只要围绕中心思想回答就行。

3.《怎样查字典》写说明文

《怎样查字典》

阅读时如果碰到某个字,只知道它的读音而不了解它的意义,或只知道它的字形而不知道它的读音和意义,作文时如果要用到某个字,只知道它的读音而忘记了写法,这时就要靠工具书的帮助。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢?这里向你介绍三种最常用的查字法。

一种是音序查字法。很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。根据一个字的汉语拼音第一个字母,就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码,再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。

另一种是部首查字法。有些字典或词典是按照部首编排的,按音序编排的字典也往往附有部首检字表。查字时首先要确定这个字的部首,然后从字典的“部首目录”中查出属于这个部首的字在部首检字表中的页码,就可以按照这个字除部首以外部分的笔画数,从正文中找到它。有些字在检字表中分别放在不同部首下,例如“功”在“工”部和“力”部中都可以查到。凡是要查只知道写法而不知道读音和意义的字,都可以用这种方法,但必须熟悉汉字常见的部首。

还有一种是笔画查字法。凡是查读音不知道、部首又不明显的字,宜用这种方法。只要数准字的笔画,就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。

学会用各种查字法查字,是一项必备的语文基本功,要经常练习,才能熟练掌握。

4.《词典的故事》阅读答案

1.小时候,“我”渴望有一本词典。

小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪。她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我。

2.激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”)3.(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。(2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

4. 参考示例:按规定是不能卖给他的,可这孩子这样渴望买词典,这么好学。 孩子还蛮聪明的,考两个成语居然都答对了。

算了吧,还是卖给这孩子吧。说不 定这会改变孩子的命运呢。

(还可以赚钱呢,何乐而不为呢?)5.参考示例:我们现在物质生活丰富了,但许多学生沉湎于物质的享受,不喜 欢读书,忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之 感”,用精神食粮丰富自己。

5.《学会查无字词典》这篇课文是什么文体的课文

是一篇教学生语文学习方法的文章,告诉我们理解词语的意思不仅要查“有字的词典”,还要查“无字的词典”;学习语文不仅要从书本中学,还要从生活实践中学。

介绍:

文体,是指独立成篇的文本体栽,是文本构成的规格和模式,一种独特的文化现象,是某种历史内容长期积淀的产物。它反映了文本从内容到形式的整体特点,属于形式范畴。除此以外,文体还是文娱和体育的合称。

拓展:

报告文学,散文中的一种新兴样式,是特写、文艺通讯等的总称。运用文学的表现手法,迅速及时的报道社会生活中人们关心的事物,具有新闻性、形象性和政论性的特点。被称为文艺战线上的"轻骑兵"。

6.以词典为题目写一篇作文

我有一本红色的字典,它是2002年出版的,有了它,就像在我的生活里多了一个家庭教师,一个好朋友,它教我认字、组词和分析意思,可是有两点不好,一不会说话,二放在书包里很沉了。

有一次,我做作业的时候遇到了一个不会的字,家里人又不在,怎么办呢?还好,,我的字典朋友在我的身边,我立刻查字典,终于结开了这个难题。 又有一次,妈妈让我查一个“撬”字,我在字典里左找右找,左看右看,东看西看,怎么也找不到这个字,最后我用拼音查字法终于查到了,妈妈都夸我棒呢! 你看,我的字典朋友对我多好,以后我要好好的待它、爱护它、保护它。

语句真诚,字里行间显露了真实、自然。如果再有想象,那么沉重的字典将会伴随你飞翔呢。

7.学会查无字字典一文中有字词典是指什么无字词典是指什么

“无字词典”指生活学问,生活常识,有很多东西都是我们在课本上学不到的,靠生活、社会环境自我意识来理解认知的;

“有字词典”指文章,也就是书本。

“学会查无字词典”意为善于观察、发现、思考现实生活里的学问。

俗话说:既要有知识,还要有常识。在这里的理解就是“既要看懂有字词典,还有理解无字词典”。

文章赏析:

本文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断,意在告诉我们:学习语文,不仅要从书本中学,而且还要从生活实践中学。本文思路清晰,层次清楚,课文的题旨要让学生在朗读中领悟。课伊始,我就对题目中的引号做了一番复习,让学生回忆以前课题中遇到的引号,学生纷纷记起《晚上的“太阳”》中的“太阳”指的是电灯;《“黑板”跑了》中的“黑板”指的是马车车厢的后壁;《闪光的“金子”》中的“金子”指的是徐虎一颗全心全意为人民服务的心。利用学生的这份热情,我顺势围绕本课的课题,说说你平时见到的词典是怎样的?为什么要有“无字词典”?这本“无字词典“是什么呢?这样不仅巩固前知,还为学习这本“无字字典”设下悬念。学生带着疑问去学习课文,在学生边自由读边找答案的过程中,我给学生一些提示,让学生根据我出示的段落大意,给课文分好段,并对产生争议的地方讨论,并确定最合理的答案,这样对课文的内容大致有个了解。课文中“骄阳似火”和“惊涛拍岸”是两个重点的词语,联系着上下文。在学习“骄阳似火”时,我让学生找找聪聪和爸爸是怎么理解的,他们能从书中找到答案,接着让学生说说聪聪和爸爸的理解分别来自哪里。学生能够找到聪聪的理解是背词典上的解释获得的,而对于爸爸的理解学生好像不太清楚,我就让学生想像骄阳似火的天气情景是怎么样的?有些学生好像若有所悟似的,有的学生说:“爸爸是观察到的。”有的说:“爸爸,是从现实中看到的。”还有的学生说:“是从生活中观察到的。”虽然,他们的回答并不完整,但已经令我很满意了,可有些学生好像还是无法感悟到。我再让学生想一想夏日烈日当空的情形,树上的叶子都晒蔫了,这都是因为像火一样强烈的太阳光照射(骄阳似火)的缘故,并借助朗读来感悟。学习第六至八自然段,我引导学生把“眼前”看到的“情景”与“惊涛拍岸”这个词语对照起来朗读体会,明白把眼前看到的直观景象与学过的词义想比照,这是学习理解词语的一种方法。在指导朗读时,联系文中的重点词语、相关语句,使图画在学生的脑海中活起来,图文并茂。第九自然段是课文的总结,让学生在朗读中,领会“有字词典”与“无字词典”的含义,解开一开始留下的疑问,“无字词典”指的是生活中的学问,并说说课题的含义,在生活中学习。最后,还对学生提出要求,不仅要从书本中学习,还要留心观察生活,从生活中学习,做学习的主人。

查词典这篇文章阅读答案怎么写

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